Hier finden Sie eine ausführliche Auswahl an Produkten und Projekten, die die Basisbildungspraxis unterstützen
Hier finden Sie eine ausführliche Auswahl an Produkten und Projekten, die durch BMB und ESF gefördert wurden und die Basisbildungspraxis unterstützen:
Zusätzlich ermöglicht die Datenbank Basisbildung den Zugriff auf Studien, Ergebnisse, Produkte und Materialien von durchgeführten Projekte ab der ESF-Periode 2011-2013.
von der praxis zu den prinzipien
von den prinzipien zur praxis
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und zurück
In Bearbeitung – die Broschüre kann derzeit noch nicht zum Download zur Verfügung gestellt werden.
Mit dem Lernmodul zum Konsumentenschutz „Recht ist Einfach“ steht ab sofort ein Unterrichtsmodell inklusive Arbeitsblätter, Rollen- und Planspiel für den Einsatz im Unterricht zur Verfügung. „Recht ist Einfach“ lädt Teilnehmer_innen und Trainer_innen dazu ein, sich mit der Bedeutung des Konsumentschutzgesetzes und den eigenen Rechten, aber auch möglichen Fallen auseinanderzusetzen. Handlungsfertigkeiten rund um Alltagsanforderungen von Konsument_innen wie z.B. „Vertragsunterzeichnung“, „Rücktrittsrecht“ und „Gewährleistung“ können erweitert, Strategien im Umgang mit Fernabsatz- und Auswärtsgeschäften erworben werden.
Qualität, Zielgruppenerschließung, neue Lernorte, Öffentlichkeitsarbeit und Sensibilisierung, Veranstaltungen, Transfer und Lernergebnisorientierung
Auf der Website Zukunft Basisbildung finden Sie weitere Informationen.
Dieses Thema beschäftigt sich mit Aspekten der Berufsorientierung und integriert zwei Hauptkomponenten: das Wissen um die bzw. Auseinandersetzung mit der Berufswelt einerseits und der Selbstkompetenz andererseits.
In diesem Beispiel wird das Thema „Veränderungen in Arbeitswelt und Freizeit“ behandelt.
Für die Lernenden der Basisbildungskurse ist dieses Thema von Bedeutung, da es einerseits über persönliche Erfahrungen sehr gut reflektieren lässt und alltagsbezogen ist und andererseits in der Verordnung zur Durchführung der Pflichtschulabschluss-Prüfung als relevantes Thema explizit genannt wird.
Unterrichtsbeispiel für die Basisbildung, Fachbereich „Sprache Deutsch“
Im vorliegenden Beispiel wird das Thema „Zeitmanagement = Selbstmanagement“ behandelt und zielt darauf ab, „Zeit“ als wichtigen Faktor in Alltag und Beruf bewusst zu machen.
Unterrichtsbeispiel für die Basisbildung, Fachbereiche „Sprache Deutsch“, „Mathematik“
Unterrichtsbeispiel für die Basisbildung, Fachbereich „Mathematik“
Einstieg in den Lehrgang zum Nacholen des Pflichtschulabschlusses
Im Rahmen des Projektes In.Bewegung IV wurde von ErwachsenenbildnerInnen und FachexpertInnen bereits 2013 eine lernergebnisorientierte Beschreibung der Basisbildung entwickelt, die ein dem Pflichtschulabschluss (PSA) für Erwachsene gleichwertiges Niveau darstellt.
Abschlussniveau Basisbildung, vergleichbar mit dem Level des Pflichtschulabschluss
Deskriptoren für die Fachbereiche Sprachen, Mathematik, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)
Im Rahmen des Projektes In.Bewegung IV wurden Instrumente zur Validierung entwickelt, welche eine Checkliste sowohl zur Selbsteinschätzung als auch zur Fremdeinschätzung beinhalten.
Die Checkliste beinhaltet 22 Eigenschaften, die in drei Kategorien eingeteilt sind
Teilnehmende von Basisbildungskursen sehen sich jedoch oft damit konfrontiert, dass sie unsicher sind was ihre Fähigkeiten betrifft. Den meisten fällt es daher nicht leicht, sich eigene Fähigkeiten bewusst zu machen und diese anderen darzustellen.
Das vorliegende Instrument hilft Teilnehmenden durch die Einschätzung der eigenen Fähigkeiten bei deren Bewusstmachung. Außerdem dient dieser Leitfaden dazu, den individuellen Lernfortschritt zu dokumentieren.
Im Rahmen des Projektes In.Bewegung IV wurden einige Instrumente zur Validierung (Selbst- und Fremdeinschätzung) entwickelt, unter anderem die vorliegenden Skill Cards.
Die Skill Cards sollen die Positionierung im Kontinuum der Basisbildung durch Selbst- und Fremdeinschätzung zu Beginn, im Verlauf und am Ende des Lernprozesses unterstützen.
Innovative Lernkonzepte
mit Deskriptoren für die Bereiche Sprachen, Mathematik und IKT
Das vorliegende Handbuch für politische Bildung in der Basisbildung soll TrainerInnen ein praktischer Impulsgeber für eigene Schulungen sein.
Es beschreibt mehr als 60 Übungen für Gruppen zu 14 verschiedenen Themenkomplexen.
MIKA“ steht für „Migration — Kompetenz — Alphabetisierung“ und ist eine nationale Netzwerkpartnerschaft, gefördert aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und aus Mitteln des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur.
MIKA verfolgt das Ziel, die Ausbildung von Unterrichtenden im Bereich Alphabetisierung, Basisbildung und Zweitspracherwerb mit MigrantInnen österreichweit zu professionalisieren.
Dafür werden Aus- und Weiterbildungen und neue Materialien für die Alphabetisierung und Basisbildung mit MigrantInnen entwickelt.
Vernetzung und konkrete Qualitätsentwicklung sind weitere Bestandteile der Arbeit.
Auf der Website finden Sie Informationen über das Netzwerk, die Angebote und die Basisbildungsarbeit für MigrantInnen.
Als Arbeitshilfe für BildungsanbieterInnen und ProgrammplanerInnen.
Auf knapp 60 Seiten werden Kriterien und Beispiele guter Praxis in diesem Arbeitsfeld vorgestellt und für die Anwendung in Österreich aufbereitet.
Die Printversion kann (so lange der Vorrat reicht) im Frauenservice Graz bestellt werden.
learn forever hat sich zum Ziel gesetzt, die Weiterbildungsbeteiligung von bildungsbenachteiligten Frauen zu erhöhen.
learn forever – finanziert von BMBF und ESF – trägt den vielfältigen Zugangsbarrieren zur Bildungs- und Wissens-
gesellschaft für Frauen Rechnung. Einige Beispiele für Zugangsbarrieren: geringe Einkommen, eingeschränkte Mobilität und mangelnde zeitliche Ressourcen aufgrund der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung oder auch schlechte Schulerfahrung.
Grundlage der Aktivitäten bildet die Verknüpfung der drei gesellschafts- und bildungspolitischen Anliegen: Gleichstellung von Frauen und Männern, Erhöhung der Weiterbildungsbeteiligung von bildungsbenachteiligten Frauen und gleiche Teilhabe von Frauen und Männern an der Informations- und Wissensgesellschaft
Beteiligte Netzwerk-Organisationen:
EB Projektmanagement GmbH
abz*austria
agenda. Chancengleichheit in Arbeitswelt und Informationsgesellschaft
akzente - Zentrum für Gleichstellung und regionale Zusammenarbeit
Frauenstiftung Steyr
nowa Beratung, Training, Projektmanagement
Peripherie - Institut für praxisorientierte Genderforschung
Auf der Webseite von learn forever finden Sie weitere Informationen über Lern- und Bildungsangebote sowie Produkte und Publikationen von learn forever.
Was können Erwachsenenbildungseinrichtungen tun, damit ihre Bildungsangebote für bildungsbenachteiligte Frauen der zweiten Generation zugänglicher werden?
In der learn forever Standpunkt.Bildung-Studie wurden deren Bildungswünsche und -bedarfe erhoben und Empfehlungen und Handlungsmöglichkeiten vor allem für den Bildungsbereich formuliert.
Unter der Federführung der Frauenstiftung Steyr startete im Juli 2012 connecting communities mit dem Ziel, den Zugang von Bildung für Frauen mit Migrationshintergrund im ländlichen Raum zu fördern. Dabei kommt den Freien Radios eine besondere Rolle zu: es wird Lernort und Ort der Begegnung einerseits, andererseits ist es Medium und Kommunikationsinstrument. connecting communities wird in den Projektregionen Steyr, Kirchdorf an der Krems und Voitsberg umgesetzt.
Erstmals arbeiten in einem Bildungsprojekt Organisationen der Erwachsenenbildung mit Organisationen der Gemeinwesenarbeit und mit Freien Radios zusammen. In einem dokumentierten Transfermodell
wird der Weg, wie das Bildungsradio in ländlichen Regionen verankert werden kann, beschrieben und nach Projektende zugänglich gemacht.
Sendungen zu den Themen Arbeitsmarkt, Bildung, der Umgang mit Sprache, Frauen als Vorbild oder Karenz und Wiedereinstieg sind jederzeit unter www.connecting-communities.eu abrufbar.
Mehr Information auf der Website von Learn-forever - connecting communities.
In rund 50 Radiobeiträgen wurden Erfahrungen, Standpunkte und Bildungsinhalte von mehrsprachigen Frauen in ländlichen Regionen gemeinsam aufbereitet und an die Öffentlichkeit transportiert.
Im Weiteren wurde im Rahmen des Projektes eine Recherche mit dem Titel „Vom Voneinander hören Zum Miteinander lernen“ erstellt. Sie beinhaltet die vielfältigen Community Education – Ansätze durch die Beschreibung von insgesamt 25 europäischen Projekten, die bereits umgesetzt wurden. Diese Recherche bildet die Grundlage für die Entwicklung eines connecting communities – Transfermodells in Österreich.
Das Projekt GO des schweizerischen Verbandes für Weiterbildung beschäftigte sich von 2009 bis 2015 mit der Förderung der Grundkompetenzen von Erwachsenen direkt in den Betrieben. Während sechs Jahren sind die Erfahrungen vieler AkteurInnen in das Projekt eingeflossen.
Die Publikation zum GO Modell gibt einen umfassenden Einblick in das Projekt sowie in die Pilotierungen in den Betrieben. Das Heft kann kostenlos heruntergeladen oder als Print-Ausgabe bestellt werden.
Das Nachfolgeprojekt GO2 widmet sich den offenen Fragestellungen:
Nationales Projekt zur Förderung der Grundkompetenzen von Erwachsenen 2009 – 2015
