Lernmaterial: Buchstaben- und Wortebene

  • 21. 04. 2026

In unserem Lernmaterialienpool finden sich mehrere tausend Materialien. Diese schiere Menge kann daher die gezielte Suche nach geeignetem Material schon einmal erschweren.

Tipp: nach Stufen und Lerninhalt filtern

Lernmaterialien für die Alphabetisierung/ „vom Buchstaben zum Wort“ findet man leichter, wenn man die Materialien nach Stufe 1 filtert.

Zur Erklärung:

  • Stufe 1: vom Buchstaben zum Wort
  • Stufe 2: vom Wort zum Satz
  • Stufe 3: vom Satz zum Text
  • Stufe 4: Vertiefung von Rechtschreibung und Grammatik

 

Sie können auch bei Lerninhalt nach Deutsch – Buchstabenerwerb filtern.

 

Bilder einsetzen:

Passende Bilder kann man bei bzw. vor fast jeder Aufgabe/Übung ergänzen, um das Vorwissen der Lernenden zu aktivieren und das Verständnis somit zu verbessern. Dies gilt über alle Lernniveaus und Themen hinweg.

Bild-Impulse (Auch mit Videos, Hörtexten, Liedern kann man erste Impulse setzen.)

Wecken Sie Assoziationen in Ihren Teilnehmenden (TN), wenn Sie in ein neues Thema einsteigen.

  • Bild-Impulse bieten einen Sprechanlass.
  • Das Vorwissen ihrer Lernenden wird aktiviert.
  • Ihren Lernenden hilft es dabei zu verstehen, was als nächstes folgt.

Tipp: Bild-Impulse unterstützen Sie und Ihre Lernenden unabhängig vom Lernniveau. So kann ein Bildimpuls vor dem Lesen eines Textes das Verständis seitens der TN verbessern.

Beispiele:

 

Bilder-Bingo spielen

Wortschatz festigen und Hörverständnis trainieren. Lesen Sie Worte vor und lassen Sie die TN passende Bilder einkreisen.

Beispiele:

 

Anlauttabellen mit Bildern (zu spezifischen Themen)

Möglichst zu jedem Anlaut gibt es ein Bild für ein passendes Wort (aus dem Themenbereich). Zum Beispiel für das Thema In der Küche: A-Apfel, B-Brot, C-Cola, D-Dose, …

Beispiele:

 

(Wort-)Bildkarten

Beispiele:

Wie heißt das? (mit Bildern)

Die TN bekommen ein Bild und eine Auswahl an Worten. Sie kreisen das richtige Wort ein. Oder streichen falsche Wörter bzw. Schreibungen des Wortes weg.

 

Wörter erlesen:

Lesepuzzle (mit Bildern)

Wort (vor) lesen , ausschneiden entlang der Linien, Wort legen, Wort lesen, Puzzleteile aufbewahren zB zum Zuhause Üben, Wiederholen und/oder Auflockerung im Kurs etc.

Diese Aktivität lässt sich sowohl in Einzel- als auch in Paararbeit durchführen.

Beispiele:

 

Lesefächer (mit Bildern)

Streifen für ein Wort (Bild und Buchstaben) präsentieren. (Vor) lesen, Streifen ausschneiden und lochen, mit einer Musterbeutelklammer zusammenheften, Buchstaben/Silben erlesen und in richtige Reihenfolge passend zum Bild bringen.

Tipp: Die Rückseite der Buchstaben (oder Silben) nummerieren, damit die TN sich selbstständig kontrollieren können.

Beispiele:

 

Wörtertreppen bzw. Satztreppen lesen (wahlweise mit passendem Bild ergänzen)

Lernenden erlesen Schritt für Schritt einzelne Buchstaben. Jede Zeile reihen sich immer mehr Buchstaben aneinander, bis in der letzten Zeile das komplette Wort steht. (Wörtertreppe).
Bei Satztreppen erlesen die TN jeden Zeile ein neues Wort. In der letzten Zeile steht der ganze Satz.

Beispiele:

 

Rätsel und Weiteres

Anlaute bestimmen lassen

Diese Übung ist eine gute Ergänzung zur bebilderten Anlauttabelle.

Geben Sie ein Bild und eine Auswahl an Anlauten. Die TN müssen das Bild erkennen, das richtige Wort finden und final am Arbeitsblatt den richtigen Anlaut markieren. (Alternative Gestaltung: TN müssen den Anlaut selbst einschreiben)

Beispiele:

 

Laute/Vokale ergänzen bzw. hören und ergänzen

Nehmen Sie bekannte Worte. Geben Sie davor gerne ein thematisch passendes Bild, falls die TN die Buchstaben alleine ergänzen sollen.
Sie können die Wörter auch vorlesen und die TN die gehörten Laute ergänzen lassen.

Beispiele:

 

Silbenrätsel

Bilder bieten hier eine gute Ergänzung. Die TN bilden aus vorgegebenen Silben die passenden Wörter zu den Bildern.

Beispiele:

 

Buchstabensalat:

Mit oder ohne Bilder. Die TN müssen die Buchstaben in die richtige Reihenfolge bringen. Eignet sich gut als Auflockerung zu klassischen Lese- und Schreibübungen.

 

Wortschlangen

Die TN müssen Anfang und Ende von bekannten Wörtern erkennen. Sie trennen die Wörter mit einem Strich ab und schreiben diese auf.

 

Suchsel:

Die TN suchen Worte, die sie bereits gelernt haben, und Festigen den (neuen) Wortschatz auf spielerische Art und Weise.
Dabei kann man die Suchsel unterschiedlich variieren zB in Schwierigkeit (gesuchte Worte vs Anzahl an gesuchten Worten vorgeben), in Form (in Feldern/Kästchen oder als Variante in Schlangenform).
Auch kann man die TN eigenen Suchsel erstellen lassen.

Beispiele:

 

Memory spielen:

Zur Auflockerung und zum Gedächtnistraining.
Hier sind sehr viele verschiedene Varianten möglich. Gleiche Paare finden ( nur mit Bildern, nur mit Wörtern, Wort und Bild auf derselben Karte), Wort- und Bild-Paare finden, …

Beispiele:

 

Domino spielen/ Trimino spielen

Zur Wiederholung und Festigung von neuem Wortschatz aus spielerische Art und Weise.

Beispiele:

 

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