Literatur

Eine qualitative Untersuchung zu Fehlentwicklungen beim schulischen Erwerb von Schriftsprachlichkeit und Lernerfolgen im Erwachsenenalter. Dr.in Antje Doberer-Bey (2013)

Der Inhalt des Buches reicht von der Bedeutung ökonomischer Grundbildung für Erwachsene über die Konzeption von Bildungsangeboten, den Bedarfen der Zielgruppen, der Vielfalt der Angebote, den Diskrepanzen zwischen Bedarf und Nachfrage bis zu den Kompetenzanforderungen.

Das Buch beschreibt Projekte zur Weiterentwicklung der Professionalisierung von Lehrenden in der Alphabetisierung und Grundbildung: von der Barrierenbewältigung über die Diagnostik bis zur Evaluation von Lern- und Lehrmaterialien.

als Band 10 der Reihe Alphabetisierung und Grundbildung beim Waxmann-Verlag erschienen mit den Hauptergebnissen der Studie wie z.B. Methodische Herausforderungen, Methodik, Bestimmung der Level Grenzen, Literalität in Bezug auf Erstsprache, Alter und Geschlecht, Lebenssituation und Erwerbstätigkeit …

Gerade bei der Entwicklung des Schriftspracherwerbs spielen erwachsenengerechte Förderdiagnostik und Lernberatung eine wichtige Rolle.

Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland Peter Hubertus, Marion Döbert, Bundesverlag Alphabetisierung

Das Buch zeigt, wie bildungsbenachteiligte Erwachsene Zugang zu Grundbildungs- und Weiterbildungsmaßnahmen finden können. Es beinhaltet auch eine Beschreibung wie diese Angebote gestaltet werden können und leiten daraus Forderungen an die Bildungspolitik ab.

Ein Akquise-Leitfaden für Personalentwickler. Das Buch beinhaltet die erarbeiteten, erprobten und evaluierten innovativen Ansätze und Produkte, mit denen Unternehmen für das Thema sensibilisiert und bildungsferne Mitarbeiter für die Teilnahme an Grundbildungsangeboten gewonnern werden.

Joachim Bothe (Hrsg.) Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. Das Buch behandelt die Fragen: Welche Mechanismen, Hürden und Strukturen verhindern, dass Betroffene „zu Wort kommen“? Wie kann Abhilfe geschaffen werden?

Ferdinand Knabe (Hrsg.) – Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. Dieser Band enthält Perspektiven im Forschungsfeld in Wissenschaft und Praxis wie auch Ergebnisse aus aktueller Projektarbeit. Es werden auch Projektansätze und -ergebnisse aus Österreich und Kanada berücksichtigt.

Joachim Bothe (Hrsg.) – Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung Welche Auswirkungen gibt es, wenn eine Person nicht ausreichend lesen und schreiben kann und wenn sie es später erneut zu lernen versucht, in Bezug auf den Alltag in einer Familie oder in…

Tuija Schulte-Hyytiäinen (Hg.) Höhere Kompetenzen von gering qualifizierten Mitarbeitern im Arbeitsleben werden im Arbeitsleben gefordert. Lebensbegleitendes Lernen wird auch für diese Zielgruppe notwendig. Das Buch beschreibt das LernCafé als Lernsetting für individualisiertes, computergestütztes Lernen in ungezwungenen Lerngruppen und mit spezieller…

Walter Bender, Maritta Groß, Helga Heglmeier (Hrsg.) Das Buch beinhaltet Kapitel zu grundsätzlichen, bildungstheoretischen Reflexionen, allgemeiner und politischer Erwachsenenbildung, beruflicher und betrieblicher Weiterbildung und andragogischer Professionalität und Ausbildung.

Hans Brügelmann, Heiko Balhorn, Iris Füssenich 388 Seiten

Julia Genz Der vorliegende Band demonstriert die breite Palette von 25 Jahren Alphabetisierungsarbeit in Deutschland. Neben Rückschau und Ausblick auf geplante Aktionen in der Weltalphabetisierungsdekade wird über Grundbildung als Bestandteil der Alphabetisierung diskutiert. Daneben bietet der Band wichtige Anregungen zu…

Jack Goody, Ian Watt, Kathleen Gough

Claudia Schreiner (Hrsg) erschienen im Leykam Verlag. Graz 2007

Rudolf Egger Von der globalen Umgestaltung des Arbeitsmarktes in Richtung Wissens- und Dienstleistungsökonomie ist auch Österreich stark betroffen. Dabei sind es vorwiegend Menschen mit geringer Bildung (vor allem jene, die keinen oder nur einen Pflichtschulabschluss haben), die sowohl am Weiterbildungsmarkt…